Mehr als 100 Schulklassen aus dem ganzen Land haben im Laufe des Herbstes eine fiktive Million über die Schul-Aktiedyst investiert und an einem Lernprogramm mit der Fynske Bank als Partner teilgenommen. Auf diese Weise haben die Schulen Sparen, Investieren und finanzielle Verantwortung auf den Stundenplan gesetzt. Kürzlich wurde die Klasse 8.Y der Forældreskolen in Aarhus mit Brunsviger, Konfetti und 10.000 Kronen für die Klassenkasse überrascht – obwohl sie kurz davorstand, gar nicht erst an dem Wettbewerb teilzunehmen.

Geschrieben von Trine Grauholm, Fynske Bank

Am Donnerstagmorgen stand für die Klasse 8.Y der Forældreskolen in Aarhus eigentlich Deutsch auf dem Stundenplan. Doch „der, die und das“ wurden schnell gegen Aktientalk, Siegesstimmung und Brunsviger eingetauscht, als der Gewinner der Schul-Aktiedyst bekannt gegeben wurde.

Plötzlich öffnete sich die Tür, Konfetti verteilte sich im Klassenzimmer, und eine Gruppe von Vertretern der Fynske Bank und der Aktiedyst betrat den Raum, um die Klasse als Sieger der landesweiten Schul-Aktiedyst 2025 zu feiern.

– Ihr habt auf vielen Ebenen großartige Arbeit geleistet. Ihr habt eine gute Strategie entwickelt, analysiert und eine starke, stabile Rendite erzielt. Tatsächlich wart ihr so gut, dass ihr den allgemeinen Aktienmarkt geschlagen habt. Das ist wirklich beeindruckend, sagte René Andersen, Anlageberater bei der Fynske Bank.

Anschließend überreichte er der Klasse einen Scheck über 10.000 Kronen für die Klassenkasse, während Benedikte Johannsen von der Aktiedyst der Klasse ein Diplom als Beweis für ihren Sieg überreichte. Danach hatten die Schülerinnen und Schüler Gelegenheit, ihre Freude in einer spontanen Jubelszene auszuleben.

– Es ist fantastisch, die Klasse zu besuchen und das Engagement zu erleben, das in dieses Projekt geflossen ist. Genau darum geht es bei der Schul-Aktiedyst. Wir freuen uns sehr darüber, dass mehr als 100 Klassen aus dem ganzen Land im Herbst Aktien und Investitionen auf den Stundenplan gesetzt haben. Wir haben viele positive Rückmeldungen zu dem Projekt erhalten, sagt Benedikte Johannsen von der Schul-Aktiedyst.

Ein spielerisches Lernprojekt

Bei der Schul-Aktiedyst geht es nicht nur darum, die fiktive Million während des Wettbewerbszeitraums möglichst stark zu vermehren. Es handelt sich um einen landesweiten Lernwettbewerb mit dem Ziel, das Verständnis der Teilnehmenden für den Aktienmarkt, Sparen und private Finanzen zu stärken.

Im Laufe des Projekts erwerben die Jugendlichen grundlegendes Wissen, das ihnen hilft, sich sicher und verantwortungsvoll auf dem Aktienmarkt zu bewegen. Das Interesse an Investitionen wächst bei jungen Menschen in diesen Jahren deutlich – auch in der Klasse 8.Y der Forældreskolen, wo rund die Hälfte der Schülerinnen und Schüler bereits Aktien mit eigenem Geld gekauft hat.

– Wir sind Partner der Schul-Aktiedyst, weil wir sehen, dass es wichtig ist, Schülerinnen und Schülern grundlegendes Wissen und einen gesunden Zugang zum Aktienmarkt zu vermitteln. Das geschieht bei der Schul-Aktiedyst auf eine unterhaltsame und engagierende Weise, sagt René Andersen von der Fynske Bank.

Gemeinsam mit Emma Vogt Sørensen von der Fynske Bank hat er außerdem mehrere Unterrichtsvideos entwickelt. Deshalb konnten die Schülerinnen und Schüler der 8.Y bereits am Morgen erahnen, dass sie ein besonderer Start in den Tag erwartete, als sie aus dem Fenster blickten und die beiden bekannten Gesichter über den Schulhof kommen sahen.

Das steigerte die Freude nur noch mehr – und die Schülerinnen und Schüler haben viel aus dem Projekt mitgenommen.

Einige investierten mit Herzblut in ihren Lieblingsfußballverein. Andere setzten auf Mikrochips, grüne Energie und KI – mit Erfolg während des Spielzeitraums. Die Schülerinnen und Schüler waren hoch engagiert und schafften es mehrfach, Aktien auf den Stundenplan zu bringen, obwohl ihr Deutsch- und Mathematiklehrer Jeneepan Kamalanathan eigentlich andere Pläne hatte.

– Wir hatten viele sehr gute Gespräche und haben uns intensiv mit dem gesamten Konzept des Investierens in Aktien beschäftigt – sowohl dann, wenn ich es geplant hatte, als auch dann, wenn nicht. Die Schülerinnen und Schüler bestanden darauf, lieber über Aktien zu sprechen als über den eigentlichen Unterrichtsstoff. Sie waren enorm engagiert, und ich lasse lieber meine Planung fallen, als engagierte Schülerinnen und Schüler zu bremsen, sagt er und verrät zugleich, dass die Klasse beinahe gar nicht angemeldet worden wäre.

Erst am Tag des Anmeldeschlusses wurde er auf den Wettbewerb aufmerksam. Dann musste er schnell handeln, die Klasse für die Idee begeistern und mit den ersten Überlegungen und Strategien beginnen – die im Wettbewerb ebenso hoch gewichtet werden wie die erzielte Rendite.

– Es war wirklich knapp, aber genau das macht das Gefühl des Sieges am Ende nur noch besser, betont er.